運動スタンプラリーの表彰がありました。

　運動スタンプラリーは、健康委員会が企画・運営しました。

　寒くなってくると、外遊びの機会が減ってしまいます。

　スクールバスに乗車したり、おうちの方に車で送ってもらったりする児童の割合が多い本校の児童にとっては、学校での遊びが、体を動かす貴重な機会（時間）となっています。

　業間や昼休みに、たくさんの友達と遊んだ児童を表彰することで、他の児童も外遊びに興味を持ってほしいです。

　温かな日差しが差し込み、小春日和となっています。

　運動場では、１年生から６年生までがサッカーをして遊んでいます。

　朝礼台の付近では、縄跳びの技や跳ぶことのできる回数に挑戦している子もいます。

　２階からは、リコーダーの音色が響いてきました。

　学習発表会に向けて練習を積み重ねているようです。

　１年生が、どんぐりを使った工作をしていました。

　このどんぐりは、正田広場で拾うことができます。

　普通のどんぐりより二回り程大きいので、工作しやすいようでした。

　細かな作業ですが、子ども達は熱心に取り組みました。

　かわいいどんくり工作ができました。

　みなさん、これら、何に見えますか？

　この秋、一番の寒波が日本列島を覆い、一気に寒くなってきました。

　保健室前を通りかかると、掲示物が一新されていました。

　今月の目標は、「冬の病気を防ごう」です。

　寒くなり空気が乾燥するようになると、体内に入ったウイルスや細菌が活発に活動し始めます。

　体調を整えて、免疫力をアップできるよう生活を整えましょう。

　１・２年生が町たんけんに行きました。

　行先は、草間営農センターと草間郵便局。

　草間営農センターは、果物栽培・畑作が盛んな草間にはなくてはならないもの。

　どのようなことをして地域の農業を支えているのかについて学びました。

　次に、草間郵便局。

　全国どこにでも定額で郵便物が届くのは郵便局があるからです。

　また、貯金や保険を通じて、人々の生活を支えていることについて学びました。

　学んだことは、学校に帰ってふりかえります。

　新見市教育委員会指導主事を招聘して、校内授業研修会を行いました。

　公開した学年は、５年生。

　算数の授業を公開しました。

　単元は、「平均とその利用」。

　平均の考え方は、私たち大人も日常的に使います。

　子ども達は、その考え方を５年生で学びます。

　提示された問題の中から、「分かっていること」と「問われていること」を探し出し、この問題を解くにはどのように考えればよいのか、どのように計算すればよいのかについて考えを深めました。

　平均とは、「同じ大きさになるようにならしたもの。合計÷個数＝平均」です。

　この考えを基にして、子ども達は真剣に考えました。

　考えがまとまったら、その考えを交流しました。

　２通りの考え方が出てきたので、どちらが正しいか確かめるために、iPadに担任から送られてきたグラフを使って確かめました。

　授業の終わりには、この授業の中で分かったことをまとめました。

　授業後には、参観者が集まり、研究協議をしました。

　授業の良かった点と改善点（自分だったらこうする）ということについて意見交換そしました。

　教師自身も対話が必要なのです。

　最後に指導主事より今日の授業や校内研修についてたくさんの示唆をいただきました。

　今日の話し合いでの気づきや指導主事からの示唆は、今後の授業に生かしていきます。

　校舎内を歩いていると、生き物の一部が。

　よくよく見て見ると、生き物全体が見えました。

　５・６年生が図工で取り組んだ作品です。

　校舎内のいたるところに生き物が潜んでいます。

　来校された際には、ぜひ探してみてください。

　朝夕が寒くなってきました。

　今朝は霧も濃く、秋の深まりを感じます。

　今日、新見南中学校区校長会があり、新見南小学校と新見南中学校の校長先生方が来校されました。

　せっかくお越しいただいたので、各学年の授業の様子を参観していただきました。

　落ち着いて学習に取り組む子ども達の姿に感心しておられました。

　５・６年教室に入ると、子ども達が何やらiPadを使って、真剣に学習していました。

　iPadの画面を見たら、音階を選んで、つなげていました。

　どうやら、和音に含まれる音の中から音を選び、自分だけの４小節の曲を作っていたのでした。

　さあ、発表。

　同じ音でもどのタイミングでどの音を選ぶかによって、全く曲想が変わりました。

　個性あふれるオリジナル曲に、大きな拍手を送り合いました。

　写真では、どのような曲を作ったかは披露できないのが残念です。

　最後は、担任が作った曲を披露しました。

　秋が深まると、夜空の星々が鮮明に見えるようになってきます。

　この時期、高学年は、月について学習します。

　月は、地球の衛星。

　地球の自転と公転の関係で地球の地上から見える月の形は変わります。

　では、「なぜ、月の形が変わるのでしょうか？」

　この問いを解決するために、子ども達は実験しました。

　実験をとおして、科学的な見方や考え方、論理的思考を育んでいきます。

　さて、今夜の月は、どんな形でしょうか？